从教材出发:先看句子,再找规律
本课不从大段规则开始,而是先观察 Unit 2 Using Language 中的例句。
教材还给了我们一个观察点
建立规则地图:先分三类
判断动词后接哪种形式,可以先问自己:这个动词属于哪一类?
只能接 to do
例如:decide to do、hope to do、refuse to do。
先记常见搭配,再放进句子中练习。
只能接 doing
例如:enjoy doing、avoid doing、finish doing。
特别注意介词后通常接动名词。
两种形式都可以
有些动词两种形式意思接近;有些动词两种形式意义明显不同。
关键是结合上下文判断。
三步判断法
看前面的动词
它通常接 to do,还是 doing?
看句子结构
有没有介词?有没有具体的人作宾语?
看语境意义
动作尚未发生,还是已经发生?是继续动作,还是停下来做另一件事?
第一类:只能接不定式 to do 作宾语
先理解口诀,再用动词清单和例句巩固。清单保留网站归纳中的全部项目。
我经过时,她假装没有看见我。
结构:pretend + not to do。否定词 not 放在不定式符号 to 之前。
许多公司正在努力使自己的产品具有竞争力。
结构:strive to do,表示努力做某事。
即时练习 A · 基础搭配
输入动词的正确形式。可填写完整的 to do 形式。
第二类:只能接动名词 doing 作宾语
把网站中的口诀、动词清单、例句和介词短语全部放在这一部分。
这些松鼠差点儿被抓住。
如果您今天下午能回电话,我将不胜感激。
核心必背:介词短语群
介词后如果接动词,通常使用 doing。特别注意以下结构中的 to 是介词。
即时练习 B · doing 搭配
第三类:两种形式都可以,但含义不同
| 核心动词 | 接不定式 to do | 接动名词 doing |
|---|---|---|
| forget / remember | 忘记 / 记住接下来要去执行某事(尚未做) | 忘记 / 记得此前曾经参与做过某事(已做) |
| regret | 极其抱歉、遗憾地接下来要通知或做某事 | 对此前做错的、已经发生的某事感到后悔 |
| stop | 停下正在做的事,去开启动作 B | 彻底终止、中断当前正在进行的动作 |
| try | 努力、试图、竭尽全力去攻克某事 | 抱着试一试的心态,进行某种尝试性试探 |
| mean | 内心打算、企图、意欲做某事 | (主语通常为物)不可避免地意味着某种结果 |
| go on | 结束旧任务,紧接着开辟另一件新任务 | 不受干扰地继续推进当前同一件事情 |
| can't help | 无法提供协助、心有余而力不足(省略 to) | 情不自禁、禁不住、克制不住做某事 |
提示:can't help 后接"无法帮忙"时,常见结构为 can't help (to) do / can't help sb. (to) do,具体形式要看句子结构;表示"情不自禁"时用 can't help doing。
remember / forget
记得要做(事情还没做)
Remember to lock the door.
记得做过(事情已经发生)
I remember meeting him.
stop
停下手头的事,转而去做另一件事
He stopped to buy some water.
停止正在做的事
He stopped playing.
try
努力尝试完成某事
She tried to open the door.
尝试一种方法
Try restarting the computer.
regret
遗憾地要告知 / 做某事
We regret to inform you...
后悔做过某事
I regret saying that.
其他三组也要认识
mean to do / mean doing
mean to do:打算做某事。
mean doing:意味着做某事;意味着某种结果。
go on to do / go on doing
go on to do:完成一件事后,接着做另一件事。
go on doing:继续做同一件事。
can't help (to) do / can't help doing
can't help (to) do:不能帮忙做某事(具体结构需结合句子判断)。
can't help doing:情不自禁做某事。
即时练习 C · 结合单元语境辨析
结合 Unit 1 Laugh out loud! 与 Unit 2 Onwards and upwards 的主题,注意语境中的动作先后和表达意图。
特殊结构:形式选择还要看句子结构
掌握基本搭配之后,再处理 allow 类动词、主动形式表被动和 worth / worthy。
1. allow / advise / forbid / permit
We don't allow smoking here.
这里不允许吸烟。
We don't allow students to smoke.
我们不允许学生吸烟。
2. need / require / want:主动形式表达被动意义
The window needs to be cleaned.
3. worth 与 worthy
This book is worth reading a second time.
这本书值得再读一遍。
The place is worthy to be visited.
The place is worthy of being visited.
这个地方值得参观。
分层训练:从准确到灵活
按自己的学习情况完成 A、B、C 任务。建议先独立作答,再查看答案并解释理由。
迁移输出:Onwards and upwards
用本课语法表达"面对困难、坚持努力、不断进步"。
- I enjoy ________ (learn) English.
- I decided ________ (improve) my English.
- I keep ________ (practise) every day.
- I hope ________ (make) progress.
Learning English is not always easy. I sometimes have difficulty ________ (remember) new words. However, I refuse ________ (give) up. I keep ________ (practise) every day and try ________ (find) better ways to learn. I hope ________ (make) progress in the future.
How I Overcome a Challenge
用 4—6 句话描述自己克服困难的经历,至少使用三种不同的非谓语结构。
评价重点:动词搭配是否正确;能否根据语境选择形式;表达是否清楚。